習性學的核心是

• A、敏感期
• B、關鍵期
• C、依戀
• D、適應

簡述兒童依戀的發(fā)展經(jīng)歷的階段。

在一次科學活動中，教師提供了松緊帶、彈簧。乒乓球等材料，讓幼兒探索彈性的特征。在幼兒操作的基礎上，教師總結了彈性的概念，接著引導幼兒區(qū)分彈性材料。幼兒甲說:“乒乓球也有彈性?！庇?/span>兒立刻反駁道:“乒乓球沒有彈性?！逼古仪虻降子袥]有彈性呢?教師愣住了。過了一會兒，教師解釋道，因為乒乓球彈起來時并來改變形狀，所以乒乓球沒有彈性，可幼兒甲堅持說乒乓球能彈那么高，肯定有彈性。

請運用皮亞杰的發(fā)生認識論分析案例中教師的教育行為，并提出建議。